Český finanční a účetní časopis 2026(3):40-48
DORA, Leiden Manifesto a hodnocení kvality vědy
Hodnocení kvality vědecké práce se v posledních letech stále více opírá o kvantitativní ukazatele. Počet publikací, citační ohlas, impakt faktor časopisů nebo další bibliometrické indikátory umožňují jedním číslem relativně snadno porovnávat jednotlivé výzkumníky, pracoviště i celé instituce. Současně se však ukazuje, že takové jednoduché kvantitativní hodnocení může vést k významnému zkreslení o kvalitě vědecké práce a negativním důsledkům pro ekonomiku a celou společnost. V článku též navrhujeme ukazatel „teaching impact“, který v podstatě stojí na myšlence, že článek, který je dlouhodobě používán při výuce, je vybírán a opakovaně prověřován zkušenými pedagogy a studenty a aktivně pak formuje budoucí praxi a vědu.
Klíčová slova: Bibliometrické indikátory, kvalita vědy, nekalé praktiky při publikování, teaching impact
DORA, Leiden Manifesto and Science Quality Assessment
In recent decades, the evaluation of the quality of scientific work has increasingly relied on quantitative indicators. The number of publications, citation response, impact factor of journals or other bibliometric indicators make it relatively easy to compare individual researchers, workplaces and entire institutions in one number. At the same time, however, it turns out that such a simple quantitative evaluation can lead to a significant distortion of the quality of scientific work and negative consequences for the economy and society as a whole. In the article, we propose the "teaching impact" indicator, which is basically based on the idea that an article that has been used in teaching for a long time is selected and repeatedly checked by experienced teachers, students and actively shapes future practice and science.
Keywords: Bibliometric indicators, quality of science, unfair publishing practices, teaching factor
Klasifikace JEL: O30, O38
Zveřejněno: 27. říjen 2026 Zobrazit citaci
Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.